当然应该留下，这是毫无疑问的。端阳文化、李时珍文化，之前都沸沸扬扬被别的国家申遗。人家小国尙知保护甚至夺取别国优秀文化，为什么中华泱泱大国还有人会有这种疑问？我们尽自己最大的努力，极力挽留中华传统，书法、中国画、戏曲、习俗……越来越多的人会关注，珍惜。诚然社会在发展，中国传统也要吐故纳新。更重要的是，每个人要有自觉心，好好保护我们的优秀文化。

我国民俗传统体育作为世界体育文化的一个组成部分，它既是一种植根深厚从而形成自身一贯稳定的精神特色文化，又在历史变迁中不断改变其具体的结构样式，呈现出多姿多彩、风格各异的传统体育。以至于在宗教仪式、喜庆丰收、婚丧嫁娶等活动中普遍展现。流传至今的赛龙舟、舞龙、舞狮、武术等无不凝结了各民族的智慧。这种在民族文化体系中最具有代表性的文化特征，突出地再现了民族特色、民族心理和民族意识。 伴随着基础教育课程改革的深入，课程资源开发与利用，教师成了课程的建设者和开发者。传统意义的教学，教师只是按照教科书、教学参考资料、考试试卷和标准答案去教，教师只是机械的执行者和简单的照搬者。有专家经过调查研究尖锐地指出，现在有不少的教师离开了教科书，就不知道教什么；离开了教参，就不知道怎么上课；离开了练习册和习题集，就不知道怎么出考卷。教学与课程分离，使教师丧失了课程的意识，丧失了课程的能力。新课程确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理政策，倡导民主、开放、科学的课程理念，这就要求教师在课程改革中必须发挥主体性作用，必须将教学与课程互相整合，不能只成为课程实施中的执行者，更应该成为课程的建设者和开发者。积极利用开发课程资源成为了顺利实施课程的重要组成部分。因地制宜地开发利用各种课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特色，因而，课程资源的开发利用作为一个重要课题在课程研究领域在课改实验中被激活并凸现出来。我校在课改实验中，承担了全国学校体育卫生科研规划“十五”重点课题 “体育课程资源的开发与利用”子课题“民俗体育引入学校体育课程的开发与利用的实践与研究”。一年多来的实验，在省、市教研室老师的指导下，在课题组成员的共同努力下，我们开发了“舞龙、舞狮、花样皮筋、武术操、扇操”等民俗体育资源，有力地推动了学校课程改革的深入，有利于优化教学过程、促进学生身心和谐发展和全面提高教学质量。
将龙狮运动带入更多课堂 在黄益苏看来，龙狮文化源远流长，高等院校人文资源强盛，并具有发展创新精神，高等院校在推动龙狮运动从民间到正规的过程中可以起到非常重要的作用。2003年，国家教育部会同民政部、国家体育总局，将中国大学生体育协会舞龙舞狮分会落户中南大学。黄益苏随后在我省筹备并成功举办了三届全国大学生舞龙舞狮锦标赛。2008年，他倡导的“百校百龙大学生迎奥运舞龙舞狮表演”，成为教育部惟一推荐给北京奥组委在奥运会开、闭幕式上的表演项目。 黄益苏在2003年倡导了“百校龙狮进课堂推广计划”，截止目前全国已有112所高校通过开设选修课、选项课、龙狮队课余训练、学生龙狮协会等方式加盟参与，这一民间传统项目正逐步扎根高校，大放异彩。同时，在他和诸多热爱龙狮运动的同仁一起推动下，舞龙舞狮目前已经成为东亚运动会和远南运动会的比赛项目，龙狮运动的国际影响力正在日益壮大。 据黄益苏介绍，目前北京、上海和广东等地的一些中学也已组建了学生龙狮队，在台湾，舞龙教材早在1996年就正式进入了中小学的体育课程。黄益苏认为，在诸多有识之士的努力之下，龙狮运动进入更多的课堂是大势所趋。 龙狮运动进入课堂，黄益苏认为意义深远，“除了是对民族传统文化的传承与发展外，还在于该运动具有欢快的娱乐观赏特性，有助于团队精神的提高。同时，龙狮运动是一项技巧性强、负荷量大、持续时间长、能锻炼身体各部位的项目，有助于学生身心素质的全面发展。”
中国人是龙的传人,龙的文化从古延绵至今,舞龙习俗世代相传.舞龙作为中华民族传统民俗健身项目,集文化、娱乐和竞技于一身,在弘扬爱国主义精神、传承民族文化、渲染节日气氛、丰富大众生活、促进全民健身、增进友谊和促进团结、展示强健体魄和竞技水平等方面发挥着积极作用
竞技舞龙运动的推广将越来越快。因为高校体育专业有竞技舞龙，那么，高校体育专业也将培养出精通竞技舞龙运动的人才。这些人才毕业的必然结果是有更多的体育工作者来指导全民健身运动和舞龙健身与娱乐；高校体育专业向社会输出舞龙运动的技术与人才资源；竞技舞龙运动也将在群众中得以最广泛的开展。
可以宣扬中国人在海外的知名度 ！！舞龙是我们中国的一项独有的文化

将传统文化融入体育课堂上非常容易，因为现在传统文化已经被人们所逐渐的认识和了解，现在体育课堂就可以通过我们以前古代这种风格的游戏，或者使知识来让他们交流以及表演，这样的话就可以把传统文化融入到体育课堂上去。
中国文化博大精深也有很多体育文化运动呀，像蹴鞠。这个就是我们现在意义上的足球，只不过他们的形状长得不一样。那我们就买一个蹴鞠求代替我们现在的足球，这不就吧传统文化融入到了体育课堂。再就是武术也是。
你要了解很多关于传统文化的知识，然后搭建其传统文化与体育的桥梁，你可以把传统文化中的一些传统的活动来抽离出来，去研究，然后把传统文化理念的活动和体育结合起来会更好。
传统文化，需要进行传承发扬，可以融入体育事业之中。例如进行骑马这类的活动，在课程上不仅教会学生如何骑马，而且要跟学员讲授这项活动的历史传承，中国历史上的赤兔等名马，亦或者是射箭，讲授骑马射箭等等中国传统武艺，可以很好的将传统文化融入体育课堂。
要将传统文化融入体育课堂的话，那么就应该改变一下自己的上课风格，特别是我们在上课的时候可以去做一些小游戏，就比如说我们猜诗歌游戏，虽然是体育课，但是我们可以在课前也是可以玩一下的，这也是一个传播传统文化的好方式。

民族传统体育是我国民族文化的重要组成部分，咱们要结合素质教育的要求，活跃开展民族传统体育项目教育，增强学生体质，进步学生身心健康水平，宏扬民族文化，拓展体育的教育功能，有助于学生养成终身体育的习惯。激起学生运动爱好，培育学生终身体育意识民族传统体育项目内容五光十色，深受学生的喜爱，可以满意学生自己好奇心和探究欲望，对学生的个人开展，身心健康和人文素质的进步，将起到十分活跃的作用。民族传统体育浸透校园体育课堂有利于丰厚校园体育教育内容，使得教育内容多样化、灵活化，增加课堂的生活情味，活泼课堂气氛，激起学生学习体育的爱好，便于开展具有地方特色和乡土气息的特色体育课堂。因而，咱们要以人为本，活跃营建轻松、活泼、和谐的课堂教育气氛，重视学生的学习爱好、爱好和个性开展，促使他们自觉、活跃地进行体育锻炼，从而全面开展体能和进步运动技术水平，培育他们活跃的自我价值感，为终身体育奠定杰出的基础。挑选内容与学生身心特色相符合咱们在对民族传统体育内容挑选时，要从学生生理、心思及爱好爱好动身，进行挑选、取舍、优化组合。同时，注意收集，发掘、收拾，以便使内容更具科学性、实效性和可行性。因而，咱们要清晰体育课程教育的根本任务，实在遵从体育教育的规则，结合校园的场所器材、学生水平等实际情况，科学地处理好教材，咱们合理有效地把民族传统体育项目浸透于体育课堂教育之中，学生既达到了锻炼身体的目的，又使其了解我国各民族的特色和博大精深的传统文化，促进学生的德育、智育、心思、生理和社会适应能力全面开展。
我的看法就是中学的民族传统运动课程是非常有必要存在的，同时也能够提高中学生对于体育课程的热情和积极性，能够促进学生的进步和成长，还能够让学生有一个健康的身体素质。
我认为应该大力推广，这样做可以更好的进行传承，孩子的身体也是有好处的，可以让孩子们学习到更多的传统运动。
这样的运动课程很不错，可以培养我们国家学生的体质，让孩子们在运动的时候开心，弘扬中国的文化。

摘要您好，新龙狮运动是我国民族传统体育的非物质文化遗产,有必要将龙狮运动发展传承下去.高校是为我国培养高素质人才的地方,为了龙狮运动能够更好地传承